Марина Секержитская: оценки за поведение пойдут на пользу

В системе образовании с этого года грядут довольно серьезные изменения. 

Вера Асадуллина: ведущая: «Раньше экзамены проходили по стандартной схеме — базовые и дополнительные предметы. Правда ли, что с этого года вводятся обязательные предметы для поступления на конкретные специальности?»

Марина Секержитская, министр образования Забайкальского края: «Совершенно верно, у нас в этом году по двум предметам — это физика и история, вводятся такие требования. И необходимо выпускникам наших образовательных организаций при поступлении, конечно, на те специальности, на которые они планируют учитывать. По истории — это таможенное дело, юриспруденция, общественные и социальные науки. По физике всё, что связано с техническими науками, это и создание всевозможных приборостроений, промышленное производство и так далее».

Вера Асадуллина, ведущая: «Если школьник идёт в колледж после девятого, ему действительно можно будет сдать только два основных ОГЭ вместо четырёх?»

Марина Секержитская, министр образования Забайкальского края: «Это очень интересная история, но это история пока пилотного режима. Она отрабатывается на нескольких территориях Российской Федерации. К сожалению, Забайкальский край мы не смог войти в этот пилот, хотя подавали заявку. Пока наши выпускники девятых классов будут поступать в средние профессионально-образовательные организации в штатном режиме. То есть по тем предметам, которые были ранее заявлены».

Вера Асадуллина, ведущая: «Почему решили вернуть дневники и оценки за поведение? Как по-вашему, это повлияет на учеников?»

Марина Секержитская, министр образования Забайкальского края: «Ну, я всё-таки надеюсь, что это будет влиять только в лучшую сторону. Опять же, я училась, у меня были оценки за поведение. Если брать как исторический аспект, то, по-моему, в 1989 году это было отменено. Но в большей степени, на наш взгляд, эта оценка должна быть сигналом как для родителей, для наших участников образовательного процесса, вот если говорить чиновничьим языком, опираясь на закон об образовании и для учителей, что к этому ребёнку необходим индивидуальный подход вот по этим показателям. Есть у нас дети, которые требуют особый подход по образованию, в образовательной части, индивидуальные образовательные маршруты выстраиваем, а есть детки, которым необходимо обратить внимание в части поведения. И я всё-таки верю, что это только во благо нашим детям».